諫早市議会 2022-12-03 令和４年第５回（12月）定例会（第３日目） 本文
子どもの身体の発達の障害となっている要因を早期に発見し、早い段階で治療を開始できれば、機能の回復、発達が期待でき、そのような意味でも、３歳児健診は重要であるため、より充実した事業の展開に努めてまいりたいと考えております。
子どもの身体の発達の障害となっている要因を早期に発見し、早い段階で治療を開始できれば、機能の回復、発達が期待でき、そのような意味でも、３歳児健診は重要であるため、より充実した事業の展開に努めてまいりたいと考えております。
107 ◯南条 博君［47頁］ やはり心豊かな子育て、そして素直な心を育む家庭、また地域のつながりを大切にすることなど、子どもと十分な時間を確保して暮らし働く、そして希望を持って子育て家庭を対象に学童保育や発達障害などの放課後等デイサービスのほうをしながらやっていけたらと思っておりますけど、この放課後等デイサービスの現状はどうなっているかお答えいただけますか
ただ、市長答弁にも書いていますとおり、昨今においては、デジタルの進展でありますとか、いろんなところで省エネの部分であったりとか、技術が発達しております。そういったことになると、マンパワーだけじゃなく技術の部分で賄える部分も当然出てくるかと思いますので、少しながらマイナス方向なのかという認識はしているところでございます。 ○議長（宮本一昭） 12番、平野直幸議員。
高学年の子どもにとっても、居場所は、その発達のための安心の根拠地として欠かせない場であります。それが塾や習い事など家庭の経済力に依存した場所に置き換えられたり、一方では、自宅での一人留守番や居場所をめぐる格差の広がり、こういうことが深刻になるというふうになっております。 今、部長が答弁されたように、高学年を登録から外して新入学児を入れると、そういうことがあってはならないと思うのですよね。
常時マスクをしていることで子どもの発達への悪影響も今は数多く伝えられております。どんな悪影響が考えられるか、教えてください。 78 ◯ 健康ほけん課長（岡 正文君） お答えいたします。
具体的には、児童生徒にいつでもどこでも危険があることを認識させ、危険を予測する力や危険を回避できる知恵や判断力、自制心等の資質、能力を身につけるよう、発達段階に応じた指導を繰り返し行うことが重要であると考えております。また、少子化が進む中、防犯上の観点からも地域の見守り体制の構築も重要であると考えております。
今回の台風については特別警報級に発達し、長崎県に上陸することが予想されるとして、18日午前９時30分に松浦市災害対策本部を設置しました。 今回の台風は災害のおそれが高く、警戒レベル４相当と判断し、午後１時に市内全域を対象に避難指示を発令しました。同時に市内８か所に公設避難所を開設し、ピーク時では123世帯、187人の方が避難されたところです。
小・中学校の消費者教育については、平成29年、30年に公示された現在の学習指導要領において、社会科、家庭科で、児童生徒の発達段階を踏まえ、消費者教育に関する内容を学習するよう示されています。
県から配付された生理用品は夜用で、児童生徒の発達段階によってはかなりサイズが大きいものでした。現状としては、保健室に保管して、児童生徒の求めによって養護教諭が対応しております。
今回の崩壊については、斜面頂部付近に分布する亀裂が発達した岩盤に大量の雨水が流入し、地下水となって、既に整備されていたのり面構造物に過剰な水圧として作用したことで発生したものと推測されたと聞いております。
分科会の意見として、特別支援・発達障害児に特化した専門的な運営を行うことも視野に入れて検討するよう求めるものであります。 11款教育費、５項学校給食費、学校給食費管理事務、予算額763万9,000円について、令和５年度からの学校給食費の公会計化に向けた準備を行うとのことだが、令和５年度から実施予定の学校給食費の公会計化とは具体的にどのようなことなのか。
次に、発達障害の質問をさせていただきます。 字が小さくて、すみません。どのように書いて、皆さんに伝えればいいかというところで、試行錯誤をして書いてまいりました。（資料を示す） それでは、発達障害についての質問をさせていただきます。全然見えませんね。すみません。では、質問させていただきますね。発達障害についてです。 発達障害の早期発見の重要性というのがあります。
昨今、急激な増加傾向にあるアレルギーや発達障害は、化学物質や添加物に起因していると言われています。日本はＯＥＣＤ加盟国中で、農薬使用に関しては10年ほど１位、２位を争っています。
発達障害等の特別な教育支援を必要とする園児や児童、生徒は、諫早市においても年々増加傾向にあります。そのため、本市では学校教育において教育的な支援が必要な子どもたちへ対応しながら、全ての子どもの学びを保障するため、学習や生活をサポートする特別支援教育補助員をこれまでの50名から令和４年度には55名へ増員することとしております。
要請を受けたスクールソーシャルワーカーは、まず、学校と要請に至った経緯を含めた情報の共通理解を図り、その後、不安や悩みを抱える児童・生徒や保護者との面談等を通して、専門的な視点から学校生活や家庭環境、発達、心理、疾病状況等の情報収集を行います。
学校教育におきましては、近年、発達障害等を抱え、学校生活を送る上で特別な支援を必要とする園児や児童生徒が増加傾向にあることから、特別支援教育補助員の配置を拡充し、教職員の負担軽減を図るとともに、子どもたちの教育環境の充実と安定に努めてまいります。
│ │１│西諫早公民館について │ │ │令和４年│ ├─┼────────────────────────┤ │ │３月４日│福田 美子議員│２│ヤングケアラーについて │ 119 │ │ │ ├─┼────────────────────────┤ │ │ │ │３│発達障害
児童発達支援等事業については、おやこ教室や就学準備教室の実施によって、児童の日常生活動作や社会適応能力の向上を図るとともに、児童に対する保護者の関わりを支援してまいります。 地域福祉については、任期満了に伴う民生委員・児童委員の一斉改選を本年12月１日に実施することとしております。今後も地域の民生委員・児童委員協議会及び社会福祉協議会などと連携し、地域福祉の増進に努めてまいります。
前回は平成31年度に小学生を対象に開催しましたが、発達段階や内容を考慮したときに中学生を対象としたほうがよいとの協議結果から、次回からは中学生を対象に開催することとし、令和４年度は８月に開催を予定しております。
障害福祉サービスの利用者数でございますけれども、児童発達支援が８名、うち保育所等訪問支援利用が２名、放課後等デイサービスが37名、計45名でございます。 この推移ですけれども、平成28年度から令和２年度までの５年間、３月末現在の人数を申し上げますと、児童発達支援が平成28年度13人、平成29年度16人、平成30年度８人、令和元年度６人、令和２年度５人です。